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2018年信阳固始县第二幼儿园招聘教师20人真题预测
文章发布时间:2018-02-22 15:14:41 来源:河南京佳教育 阅读(
2018年信阳固始县第二幼儿园招聘教师20人真题预测,2018年2月22日至2018年2月24日(上午8:00-11:30,下午2:30-5:00)是报名时间,看到的赶紧去报名吧!地址是在固始县人力资源和社会保障局一楼大厅。

荐读:2018年信阳固始县招聘幼儿教师20名实施方案

  京佳教育 任艳艳

  一、考试重要信息

  今天就是2018年的初七,也是大家开始上班的日子。也没有得了不想上班的病?京佳小编也是此病患者。可是呢,不仅我们上班,政府工作人员也上班啦,今天就是今天,2月22日,信阳固始县第二幼儿园招聘教师今天开始现场报名了。2018年2月22日至2018年2月24日(上午8:00-11:30,下午2:30-5:00)是报名时间,看到的赶紧去报名吧!地址是在固始县人力资源和社会保障局一楼大厅(地址:固始县蓼城大道南段)。

  报名之前,京佳小编还要提醒一下大家。我们这次第二幼儿园招聘要求的条件:第一,年龄需在30岁一下,也就是1988年1月1日之后出生的;第二,你得是全国全日制大中专院校往届未就业毕业生。也是说你的学历得跟上,必须是大中专也上学历。第三,你得具有幼儿教师资格证;第四,你的专业要是幼儿教育、学前教育相关专业才可以。如果这四条你都符合要求,那就赶紧带上有效身份证、毕业证、学历报告书、就业报到证、教师资格证等原件及复印件各一式一份及近期同底版免冠一寸彩色照片1张,到报名点报名吧。

  报完名,记得在2018年2月26日(正常上班时间)持本人身份证到报名地点领取准考证。不然不是白忙活了……

  二、笔试考试备考

  1.笔试内容。幼儿教师笔试内容为公共基础知识(占30分)、教育学、心理学、新课程理念以及担任幼儿园教师应该具备的相关知识(占70分)。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试,满分为100分。

  2.题型预测:根据公告给出的考试内容分析,笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试。我们是笔试考察主观题的可能性很大。主要是案例分析题。所以,希望大家复习的时候要侧重于对重要知识点要理解并背诵,才能在案例分析题中运用自如。

  三、预测真题

  1. 儿童计算能力发展的关键期是( )。

  A. 3岁 B. 5岁 C. 7岁 D. 9岁

  1. A 3岁是儿童计算能力的关键期,是培养人具备独立性的一个关键期,也是培养性格的关键期。故选A。

  2. 幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易,这是因为他们的记忆特点是( )。

  A. 意义记忆占优势 B. 机械记忆占优势

  C. 抽象记忆占优势 D. 形象记忆占优势

  2. D 幼儿的具体形象记忆优于词的抽象记忆。故选D。

  3. 1840年在世界上创办第一所幼儿园,被称为“幼儿教育之父”的教育家是( )。

  A. 裴斯泰洛奇 B. 赫尔巴特

  C. 蒙台梭利 D. 福禄贝尔

  3. D 19世纪中叶,福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。她推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展,而被世人誉为“幼儿教育之父”。故选D。

  4. “月亮婆婆喜欢我,洒下月光把我摸,我走她也走,我停她也停。”这首儿歌反映出儿童的思维特点是( )。

  A. 自我中心 B. 不可逆性 C. 集中化 D. 刻板性

  4. A 前运算阶段儿童的思维具有泛灵论的特点,即将人类的特征富裕无生命的物体。前运算阶段的儿童会认为任何物体都具有生命,题干中儿童把月亮比作婆婆,体现了其思维的泛灵论特点。自我中心是指儿童往往只注意主观的观点,不能向客观事物靠近,无法接受别人异样的观点,也不能将自己的观点与别人的观点协调。儿童还不能设想他人所处得情境,常以自己的经验为中心,从自己的角度出发来观察和理解世界。“我走她也走,我停她也停”体现了儿童思维的自我中心特点。故选A。

  5. 案例分析题

  一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景。下面是这一情景的课堂教学实录。

  老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。

  老师:他们唱得好不好?

  学生:好!

  老师:男生和女生哪个组的声音大?

  学生:女生声音大!

  老师:同学们知不知道为什么女生的声音大?

  学生:女生人多(学生凭直觉回答道)。

  老师:是吗?那么女生比男生多多少呢?

  学生:4人(部分学生已经很快说出女生比男生多4人,还有大多数同学在用各种不同的方法计算)。

  老师:(留给学生思考计算和交流答案的时间,直到绝大多数同学都得出结果,随后提问)你是怎么知道是4的?

  学生:比的(学生说出自己比的方法)。

  老师:大家用比的方法做得对不对呢?我们一块来比一下(让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4名女生)。

  问题:请分析上面教学片断中所体现的教学原则和教学方法。

  【参考答案】

  (1)教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。中小学常用的教学原则有:直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则。在案例中体现的教学原则有:

  ①因材施教原则:主张对不同水平的学生施以不同的教育。题干中“老师根据一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景”的特点,做到了因材施教。

  ②直观性原则:在教学中要重视提取学生已有的经验或提供学生观察的机会,从而使学生获得所学事物的清晰表象,丰富学生的感性经验,进而理解书本知识和发展能力的教学原则。题于中老师“指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌”的方式教会大家“两数相差多少的应用题”,既重视学生会唱歌的已有经验,又通过唱歌算人数的方式丰富了学生的感性经验,是对直观性原则的应用。

  ③启发性原则:在教学中教师要尊重学生学习的主体地位,充分调动他们学习的主动性与积极性,引导他们独立思考,积极研究,自觉地掌握相关知识和提高分析问题、解决问题的能力。在题干中,老师“留给学生思考计算和交流答案的时间,直到绝大多数同学都得出结果”充分运用了启发性原则。

  ④量力性原则:教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生身心发展。题干中的老师根据一年级学生的身心特点和知识水平,适度的安排教学内容与方法。属于量力性原则。

  (2)教学方法是在教学活动中形成的并由人们自觉提炼的为实现一定教学目的而采用的调整和建构师生关系和活动的范式。中小学常用的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法、演示法等。在案例中体现的教学方法有:

  ①讲授法:教师以通俗易懂的语言,向学生传授知识的方法。讲授法主要包括讲述、讲解、讲演等几种方法。题干中的老师运用了讲解讲述的方式,向学生传授知识,运用了讲授法。

  ②谈话法:又称问答法,是教师根据一定的教学要求向学生提出问题并要求学生回答,引导学生思考或获取知识的方法。题干中的老师通过提问的方式引发学生思考,如“同学们知不知道为什么女生的声音大”“那么女生比男生多多少呢”等,是对谈话法的运用。

  ③演示法:教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。题干中的老师用请十位同学唱歌的方式进行演示,提高大家对知识的感性认知,属于演示法。

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